كتب: ياسين عبد العزيز

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني مواصفات امتحان اللغة العربية للشهادة الإعدادية خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2026/2027، وفق الضوابط التي حددها المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي، مع تحديد شكل الأسئلة وتوزيع الدرجات ونسب أنواع الأسئلة داخل ورقة الامتحان.

السيسي يوجه رسائل بشأن الاقتصاد والأمن والتعليم

وحددت الوزارة شكل الورقة الامتحانية من خلال نوعين رئيسيين من الأسئلة، حيث تتضمن 12 سؤال اختيار من متعدد بإجمالي 12 درجة وبنسبة 30%، إلى جانب 15 سؤال مقال بإجمالي 28 درجة وبنسبة 70% من إجمالي الدرجات المخصصة للامتحان.

وأوضحت الوزارة أن أسئلة امتحان اللغة العربية ستلتزم بالمقرر الدراسي المستهدف للطلاب، على أن ترتبط الأسئلة بنواتج التعلم الخاصة بالمادة، ويتم توزيعها وفق الوزن النسبي المحدد لكل ناتج من نواتج التعلم التي يتضمنها منهج اللغة العربية المقرر على طلاب الشهادة الإعدادية.

وأكدت أن الورقة الامتحانية ستتضمن مستويات مختلفة من الصعوبة، بما يسمح بقياس مستويات التحصيل الدراسي المتنوعة بين الطلاب، مع مراعاة التدرج في ترتيب الأسئلة داخل الورقة من الأسهل إلى الأصعب وفق الضوابط المحددة للامتحانات.

وشددت الوزارة على ضرورة تحقيق التوازن بين المستويات المعرفية المختلفة عند إعداد الأسئلة، إلى جانب صياغتها بصورة محددة وواضحة من الناحية اللغوية، بما يضمن فهم المطلوب من كل سؤال وعدم وجود غموض في طريقة عرض الأسئلة أو المطلوب الإجابة عنه.

وأشارت إلى أن إعداد ورقة الامتحان يتطلب استيفاء البيانات الأساسية الخاصة بالامتحان، وتشمل المرحلة التعليمية والصف والمادة والزمن والدرجة والفصل الدراسي وتاريخ الامتحان، على أن تظهر هذه البيانات بصورة واضحة ضمن الشكل النهائي للورقة الامتحانية.

وتضمنت الضوابط العامة أيضًا مراعاة جودة تنسيق ورقة الامتحان، بما يضمن سهولة قراءتها والتعامل معها من جانب الطلاب، مع الاهتمام بحجم الخط ونوعه والمسافات بين السطور، بما يتناسب مع طبيعة الأسئلة والمحتوى المقدم داخل الورقة.

وحددت الوزارة قواعد تصحيح سؤال التعبير ضمن امتحان اللغة العربية، حيث يراعى عند تقييم إجابات الطلاب وضوح الأفكار وتنظيمها وعددها، إلى جانب صحة الأسلوب وجماله، كما تشمل عملية التصحيح جوانب الإملاء والخط والنحو وفق المعايير المحددة لتقييم الإجابة.

وتناولت ضوابط التصحيح كذلك امتحان الخط بنوعيه، مع مراعاة شكل الحروف واتصالها وحجمها وتناسبها، إلى جانب انتظام الكتابة على السطر، وترك المسافات المناسبة بين الكلمات والحروف، ووضوح الكتابة والالتزام بالقواعد الخاصة بخطي النسخ والرقعة.

وأكدت الوزارة أن محتوى الأسئلة يجب أن يقيس ما تم تدريسه بالفعل ضمن منهج اللغة العربية المقرر على طلاب الشهادة الإعدادية، مع الالتزام بالتوزيع المحدد للمحتوى الدراسي من مكتب مستشار المادة بوزارة التربية والتعليم.

وتربط مواصفات الورقة الامتحانية بين المحتوى الدراسي ونواتج التعلم المستهدفة، بحيث تركز الأسئلة على الأجزاء التي تم تدريسها للطلاب وفق توزيع المنهج المعتمد، مع مراعاة الوزن النسبي لكل جزء عند إعداد الأسئلة وتحديد درجاتها.

وتشمل ضوابط إعداد امتحان اللغة العربية مراعاة الفروق في مستويات الطلاب من خلال تنوع درجات صعوبة الأسئلة، مع الحفاظ على وضوح المطلوب في كل سؤال، وتحقيق التوازن بين الجوانب المعرفية المختلفة التي يستهدف الامتحان قياسها.

وتستهدف الوزارة من خلال هذه المواصفات وضع إطار محدد لإعداد وتصحيح امتحان اللغة العربية للشهادة الإعدادية، بما يضمن ارتباط الأسئلة بالمحتوى الدراسي ونواتج التعلم، إلى جانب تحديد معايير واضحة لشكل الورقة وتوزيع الأسئلة وآليات تقييم الإجابات.