تطوير التعليم: إطلاق تقييم ذكي لاكتشاف فرط الحركة وتشتت الانتباه لدى الأطفال
كتب: ياسين عبد العزيز
أعلن صندوق تطوير التعليم التابع لرئاسة مجلس الوزراء، إطلاق تقييم اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD) من خلال المركز المصري للاختبارات، كأداة علمية رقمية تساعد أولياء الأمور والمعلمين على فهم أنماط السلوك المرتبطة بالانتباه والنشاط الحركي لدى الأطفال.
التعليم تنفي شائعات انتشار فيروس بمدرسة إبراهيم الرفاعي التجريبية
يأتي إطلاق هذا التقييم في إطار الاهتمام بالكشف المبكر عن الاضطرابات النمائية العصبية، التي تؤثر على قدرة الطفل على التعلم والتفاعل داخل البيئة التعليمية والاجتماعية، حيث يعد هذا الاضطراب من أكثر الحالات شيوعاً وتأثيراً على التنظيم السلوكي والتحصيل الدراسي.
أكد الصندوق أن كثيراً من السلوكيات التي قد تُفسر باعتبارها ضعفاً في الانضباط، قد تكون مؤشرات تستدعي تقييماً تربوياً متخصصاً لفهم احتياجات الطفل بدقة، مشيراً إلى أن التقييم الجديد يعتمد على تحليل مجموعة متكاملة من المؤشرات السلوكية لتقديم صورة شاملة عن الحالة.
يعتمد التقييم على نموذج علمي متطور مدعوم بتقنيات الذكاء الاصطناعي، بما يتيح تحليل الاستجابات بصورة فورية وتقديم نتائج دقيقة، مصحوبة بتفسيرات مبسطة تساعد الأسرة والمعلمين على اتخاذ قرارات تربوية قائمة على أسس علمية وبيانات موضوعية موثقة.
أوضحت الدكتورة رشا سعد شرف الأمين العام لصندوق تطوير التعليم، أن هذا التقييم يمثل جزءاً من استراتيجية الصندوق لتطوير أدوات تقييم حديثة، تركز على فهم المتعلم وخصائصه السلوكية والمعرفية إلى جانب قياس مستويات التحصيل الدراسي التقليدي.
أضافت الأمين العام أن بناء بيئة تعليمية داعمة للأطفال يبدأ من الفهم الصحيح لسلوكياتهم واحتياجاتهم النمائية، مشيرة إلى مواصلة الصندوق توظيف التكنولوجيا الحديثة لتطوير منظومة تعليمية أكثر كفاءة واستجابة لمتطلبات المستقبل وتحديات العملية التربوية المعاصرة.
يستهدف التقييم الجديد أولياء الأمور والمعلمين باعتبارهم الشركاء الرئيسيين في متابعة نمو الطفل وتطوره، حيث يوفر لهم أداة عملية تساعد على التعامل مع السلوكيات المختلفة داخل المنزل والمدرسة وفق أساليب تربوية قائمة على الفهم العلمي والبيانات.
ذكر الدكتور محمود سلامة مدير المركز المصري للاختبارات، أن التقييم تم تطويره وفق أسس علمية ومعايير تربوية حديثة، بما يضمن توفير أداة دقيقة لرصد المؤشرات السلوكية المرتبطة بالاضطراب بصورة موضوعية وشاملة تخدم كافة أطراف العملية التعليمية.
أشار مدير المركز إلى الحرص على تصميم التقييم بطريقة سهلة ومرنة تتيح للمستخدمين التعامل معه بكفاءة، مع توفير نتائج فورية مدعومة بتحليلات تساهم في تعزيز فهم سلوكيات الأطفال وتوجيه التدخلات التعليمية والسلوكية بصورة أكثر فاعلية واستدامة.
